Caso de matraca

Curso «Pasado y presente de la novela picaresca»
Dr . Fernando Rodríguez Mansilla (University of North Carolina at Chapel Hill)
Martes y jueves
Inicia el martes 30 de junio y culmina el jueves 16 de julio

Uno de los principales aportes de la literatura española ha sido la novela picaresca. Este subgénero novelesco ha demostrado una gran vitalidad a lo largo de los siglos y se encuentran muestras del mismo en las principales literaturas nacionales, tanto europeas como americanas. En este curso, nos ocuparemos de revisar las transformaciones que ha experimentado la novela picaresca y su aclimatación en contextos literarios e históricos muy distintos a los que la vieron surgir a mediados del siglo XVI. En primer lugar, se discuten y analizan las características de dos de las novelas picarescas fundacionales (el anónimo Lazarillo de Tormes y el Buscón de Francisco de Quevedo). A continuación, pasamos a la Argentina de inicios del XX, cuando aparece una novela que, siguiendo las líneas maestras de la picaresca, rompe con la tradición narrativa vigente y da paso a la representación de la urbe (El juguete rabioso de Roberto Arlt). En 1944, se publican las Nuevas andanzas y desventuras de Lazarillo de Tormes, un texto que recrea la obra original en el contexto de la España contemporánea. Finalmente, nos ocupamos de ver las huellas del género picaresco en la literatura peruana, a través de los relatos de Oswaldo Reynoso en su fundamental Los inocentes y, más recientemente, mediante Neguijón, novela de Fernando Iwasaki, donde este se sirve del lenguaje barroco para elaborar una sátira que revisita el pasado colonial peruano y la propia literatura.

1. Definiciones. Lenguaje, temas y estructura. Lazarillo de Tormes (1554). El Buscón (circa 1604) de Quevedo.
2. Argentina: la picaresca como novela urbana. Roberto Arlt: El juguete rabioso (1927)
3. España: la picaresca como novela social. Camilo Jose Cela: Nuevas andanzas y desventuras de Lazarillo de Tormes (1944).
4. Perú: la picaresca como novela de tema juvenil. Oswaldo Reynoso: Los inocentes (1961).
5. Perú: la picaresca como estilo. Fernando Iwasaki: Neguijón (2005).


Fernando Rodríguez Mansilla es doctor en Literatura Española por la Universidad de Navarra. Es autor de La nave de los pícaros. Investigaciones sobre la novela picaresca (Lima: Fondo editorial de la Universidad Católica Sedes Sapientiae, 2005); Picaresca femenina de Alonso de Castillo Solórzano (Madrid-Frankfurt Am Main: Vervuert-Iberoamericana [en prensa]); Guía de lectura de Los cachorros de Mario Vargas Llosa (Berriozar, Navarra: Cénlit Editores, 2008); y de varios artículos en revistas extranjeras. Tiene amplia experiencia docente y como expositor a nivel internacional. Actualmente, es profesor del Department of Romance Languages and Literatures University of North Carolina at Chapel Hill.

Inversión:  s/ 120 nuevos  soles
Incluye materiales,  libro del Fondo Editorial UCSS y certificado de participación.
Horario: martes y jueves, de 6:30 p. m. a 8:00 p. m.
Inicio: martes 30 de  junio  / Término:  jueves 16 de julio.
Lugar: Auditorio UCSS  (Esq. Constelaciones y Sol de Oro,  s. n., Urb. Sol de Oro-Los Olivos)
Inscripciones:  feditorial@ucss.edu.pe (enviar nombres, dirección, teléfono, número de recibo de pago UCSS o comprobante de pago del banco) o a  los teléfonos 533-0008/533-5744/533-6232 anexo 241.
Pago: Caja UCSS o en el Banco Continental cuenta 001-0176-590100029357
Presentar el voucher original o  recibo de pago el primer día de clases para  la entrega de materiales.

Taller de Redacción

Duración: agosto (4 sesiones) Inicio: sábado 8 de agosto de 2009// Término: sábado 29 de agosto de 2009

Horario: sábados de 4 p. m. a 7 p. m.

Lugar: Auditorio UCSS (Esq. Constelaciones y Sol de Oro s. n., Urb. Sol de Oro – Los Olivos)

Contenidos


1. Cuidados de la escritura

–Concordancia gramatical.

–Falsa concordancia.

–Escritura de numerales: observaciones normativas.

–Abreviaturas y símbolos.

–Uso de las mayúsculas.

–Verbos de conjugación dudosa.

–Régimen preposicional.



2. El párrafo. Estructura interna

–Revisión de uso de referentes y conectores lógicos.

–El párrafo de oración temática.

–Tipos de párrafo por su organización y contenido.



3. La estructura del texto académico y el proceso de redacción.

–Establecer el tema.

–Formular las ideas en un estilo académico.

–Organización del texto: estructura y selección de contenidos.

–Importancia de las revisiones del texto y de la revisión de la versión final.



4. La organización del esquema de redacción: jerarquía de ideas.



5. Estrategias discursivas: texto enumerativo; texto comparativo; explicación causal, texto problema-solución.



Dirigido a público en general

Inversión: s/ 100

Incluye materiales y certificado de la Universidad Católica Sedes Sapientiae.

Horario: sábados de 4 p. m. a 7 p. m.

Duración: agosto (4 sesiones) Inicio: sábado 8 de agosto// Término: sábado 29 de agosto de 2009

Lugar: Auditorio UCSS (Esq. Constelaciones y Sol de Oro s. n., Urb. Sol de Oro – Los Olivos)

Inscripciones: Fondo Editorial UCSS feditorial@ucss.edu.pe (enviar nombres, dirección, teléfono, número de recibo de pago o voucher) o a los teléfonos 533-0008/533-6232/5335744 anexo 241

Pago: Caja UCSS o en el Banco Continental cuenta 001-0176-590100029357

Presentar el comprobante de pago original del banco o recibo de pago UCSS el primer día de clases para la entrega de materiales.

Los trágicos acontecimientos de la selva nos conmueven y apenan profundamente.
¡Una vez más la violencia! y, sin embargo la historia presente y pasada muestra, de continuo y con evidencia, que la violencia nunca es el camino para la solución de los problemas sino motivo de otra más grande violencia, de un odio creciente y sin fin.
¿Qué razones, qué derechos pueden justificar que el hombre se haga dueño de la vida de otro hombre? Si somos casi una nada —como demuestra una vez más, la tragedia del avión Air France— ¿cómo podemos querer decidir sobre la vida y la muerte?
«El amor es más fuerte» gritaba, en medio de la violencia y de los gases lacrimógenos, Juan Pablo II en el parque O'Higgins de Santiago de Chile. Y bien sabemos qué largo camino de sufrimiento personal y de todo un pueblo lo habría llevado a esta certeza.
El amor es más fuerte y construye donde todo parecía perdido «esperando contra toda esperanza», apostando por el bien y la vida, afirmando siempre, en toda circunstancia, la dignidad absoluta del hombre, de todo hombre.
Lo que esto genera lo sabemos todos porque, una u otra vez, lo hemos visto: obras, iniciativas humanas donde la «imposible convivencia» se hace posible, concreta, enriquecedora, así como lo experimentamos en nuestro Programa de Educación Bilingüe Intercultural en Atalaya.
Es un inmenso mar de bien que atraviesa la historia, en el mundo como en el Perú. Mirarlo y valorarlo es la única verdadera esperanza.


Giuliana Contini

Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad Católica Sedes Sapientiae

Lima-Perú